Is mijn kind dyslectisch?

LEERLINGEN BASISONDERWIJS EIND GROEP 3 TOT GROEP 6

Wanneer u veelvuldig 'ja' kunt antwoorden op de volgende vragen, dan bestaat er een grote kans dat uw kind dyslectisch is.

• Heeft uw kind weinig zin in lezen, schrijven, taal?
• Kan uw kind zich moeilijk concentreren in de klas?
• Heeft het moeite om de dagen van de week en/of de maanden van het jaar te leren? Vergist het zich in de dag of tijd?
• Komt uw kind jonger over?
• Kan het iets niet goed samenhangend uitleggen? Zoekt het wel eens naar woorden?
• Presteert uw kind bij het rekenen wel voldoende (behalve het leren van de rekentafels tot 10)?

Kenmerken lezen:

• Heeft uw kind de neiging om radend te lezen?
• Komt het niet tot vloeiend lezen? Leest het haperend met veel herstellen en opnieuw lezen van woorden?
• Struikelt uw kind nog over kleine woordjes als de, want, maar, wat e.d.?
• Gaat uw kind na langere tijd lezen meer fouten maken en steeds moeizamer lezen?
• Haalt uw kind, ondanks zwak lezen, toch voldoendes bij begrijpend lezen, b.v. bij een CITO-toets?

Kenmerken spellen:

• Merkt u, dat uw kind vooral veel fouten maakt, van allerlei aard?
• Wat betreft de aard van de fouten:
• Ziet u problemen met korte/lange klanken (o-oo, a-aa, e-ee)?
  Voorbeeld: het kind schrijft mar i.p.v. maar, ben i.p.v. been, dof i.p.v. doof.
• Laat het kind klanken(letters) weg?
  Voorbeeld: het kind schrijft hat i.p.v. hart, roepe i.p.v. roepen, paats i.p.v. plaats.
• Kan uw kind niet goed onderscheid maken tussen de klanken u-ui-eu-uu?
  Voorbeeld: het kind schrijft scheuren i.p.v. schuren, dur i.p.v deur, kuiken i.p.v. keuken.
• Gooit het kind de klanken (letters) in een woord wel eens door elkaar?
  Voorbeeld: het kind schrijft schirk i.p.v. schrik of staart i.p.v. straat.
• Schrijft uw kind samengestelde woorden los van elkaar op?
  Voorbeeld: maan dag i.p.v. maandag
• Plakt het losse woorden aan elkaar?
  Voorbeeld: inde tuin i.p.v. in de tuin
• Ziet u wel eens zogenaamde woordverminkingen: je weet niet meer wat er staat?
  Voorbeeld: knt (kant, kind?)
• Kan uw kind wel een redelijk cijfer halen bij een dicteetoets op school maar maakt het veel fouten bij het schrijven van b.v. een kort briefje thuis?

LEERLINGEN OVERGANG BASISONDERWIJS - VOORTGEZET ONDERWIJS

Wanneer u veelvuldig 'ja' kunt antwoorden op de volgende vragen, dan bestaat er een grote kans dat het kind dyslectisch is.

• Heeft uw kind wel een redelijk AVI-niveau, b.v.AVI 8 à 9, maar leest het toch niet echt vlot?
• Heeft uw kind geen zin in lezen en geen interesse in boeken?
• Moet uw kind bij een informatieve tekst (b.v. bij de zaakvakken) deze tekst één of twee keer extra lezen voor het weet wat er in staat?
• Is het begrijpend lezen verder voldoende?
• Maakt uw kind veel spellingfouten in het Nederlands?
• Maakt uw kind nog wel eens 'kleine' foutjes bij spelling, zoals een letter vergeten b.v. staal i.p.v. straal of boere i.p.v. boeren?
• Maakt uw kind fouten bij of heeft het twijfels over het bepalen van de klinker in een woord, b.v. bote i.p.v. boete of het verschil eu-uu-u-ui (b.v. schuren i.p.v. scheuren).
• Valt het op, dat uw kind samengestelde woorden soms los schrijft, b.v. school kamp i.p.v. schoolkamp of lettergrepen uit elkaar haalt b.v. woens dag i.p.v. woensdag?
• Is de juiste schrijfwijze van werkwoordsvormen een probleem?
• Heeft uw kind nog moeite met de spellingregels, met name eind-d of t (lant i.p.v. land) en de open of gesloten lettergreep (ballen - balen)
• Maakt uw kind bij het spontane schrijven veel spellingfouten, b.v. bij een geschreven boodschap?
• Heeft uw kind moeite om een verhaal goed op papier te krijgen, b.v een opstel? Heeft het met name problemen om goed lopende zinnen te formuleren?
• Kan uw kind moeilijk namen onthouden of vergist het zich nogal eens in data en tijden, b.v. bij verjaardagen of het nakomen van een afspraak?
• Zijn er klachten over een zwakke concentratie in de klas?
• Heeft uw kind er moeite mee om iets goed samenhangend uit te leggen? Heeft het problemen met het vinden van woorden?
• Zijn er geen problemen bij het rekenen of kan uw kind juist heel goed rekenen?